Tendance inquiétante : les enseignants abandonnent le système éducatif dès la fin de leur formation
Le sentiment de mission a été remplacé par la frustration : environ la moitié des étudiants en enseignement n'ont pas l'intention d'entrer dans les classes, et le nombre de diplômés a atteint un niveau historiquement bas en dix ans. Les données du Bureau central des statistiques et de la Knesset révèlent qu'un nouvel enseignant sur cinq quitte le métier en moins de cinq ans. Trois enseignants ayant décidé de démissionner racontent leur rêve brisé : « Le système ne permet pas d'éduquer ».
Un nouvel enseignant sur dix abandonne dès la première année. Beaucoup arrivent aux études d'enseignement avec un sentiment de mission et un désir sincère d'influencer la génération future, mais environ 3 000 diplômés choisissent de ne pas travailler dans le domaine à la fin de leurs études. En 2025, seuls 8 461 étudiants ont terminé le cursus de formation des enseignants, soit le nombre le plus bas de la dernière décennie.
Les données du Bureau central des statistiques et du Centre de recherche et d'information de la Knesset révèlent une image inquiétante : un nouvel enseignant sur cinq quitte le système éducatif dans les cinq ans suivant le début de son travail. Une enquête de l'Union nationale des étudiants montre que 31 % des étudiants en enseignement n'ont pas l'intention de travailler dans le système, et 36 % n'ont pas encore décidé. Seuls 43 % souhaitent poursuivre dans l'enseignement, tandis que 32 % envisagent de changer de domaine.
« Le chaos dans le système est bien ressenti »
Adi Grama Sar-Shabi, titulaire d'un master et d'un diplôme d'enseignement, a abandonné son poste d'enseignante après seulement trois mois ; elle possède aujourd'hui une animalerie. « L'enseignement était mon plus grand rêve », a-t-elle déclaré. « Je voulais être importante pour les enfants, mais j'ai découvert un fossé énorme entre la théorie et la réalité. Le système est rigide, le personnel ancien n'aime pas les nouveaux, et il n'y a aucun soutien face aux parents intrusifs ». Elle ajoute qu'un salaire de 4 200 NIS pour un poste à 78 % n'a pas aidé. Dans sa promotion, une seule personne travaille encore dans le domaine.
Jusqu'à il y a quelques années, le ministère de l'Éducation niait le phénomène de pénurie d'enseignants. Aujourd'hui, il est clair qu'il s'agit d'un problème structurel. Les étudiants, pleins de motivation, découvrent pendant leur stage un système bureaucratique, surchargé, avec des problèmes de discipline et un manque d'accompagnement professionnel.
« Le rêve se heurte à une réalité dure »
Liran Basson, vice-président de l'Union nationale des étudiants, termine ses études cette année. Malgré son désir d'être un enseignant influent, deux semaines de pratique ont suffi à lui faire comprendre que le système est usé. « On ne nous apprend pas à gérer une classe de 35 élèves où les enfants ignorent l'enseignant et les parents nous crient dessus », confie-t-il. « Je suis venu avec un sentiment de mission, mais je compte désormais étudier le droit ».
Gil Padlon, président de l'Union des étudiants du collège Beit Berl, ajoute : « Les premières années, le but est de survivre. On ne reçoit aucun outil pour gérer la violence ou les boycotts. Le système ne vous voit pas, il veut la paix industrielle. Je rentre chez moi épuisé, sans vie personnelle ».
Sivan Koren, présidente de l'Union nationale des étudiants, a conclu : « Quand la moitié des étudiants en enseignement décident de ne pas entrer dans le système, c'est une crise nationale. L'État d'Israël doit investir dans une formation de qualité, un accompagnement professionnel et des conditions de travail dignes. C'est notre responsabilité envers la génération future ».
