Pas seulement « ne gaspillez pas » : qu'avons-nous appris de la jeune génération sur l'argent et l'épargne ?

En collaboration avec la Banque Hapoalim, nous nous sommes rendus à Junior City, un complexe initié par la banque, pour découvrir comment la jeune génération prend des décisions concernant son argent. Nous leur avons présenté plusieurs dilemmes classiques : dépenser maintenant ou épargner ? Attendre ce que l'on veut vraiment ou acheter tout de suite ? Que faire quand tous nos amis l'ont déjà ? Les réponses des enfants montrent qu'il est peut-être temps de moderniser notre façon de parler d'argent avec eux.

50 shekels : qu'en faire ?

La première question était simple : vous avez reçu 50 shekels qui n'appartiennent qu'à vous. Que ferez-vous ? Niko Friedman (9 ans et demi) a immédiatement décidé : « J'achèterai une chemise avec ». Ariel Cohen (12 ans) prévoyait d'explorer le « magasin PlayStation » pour voir ce qui rentrait dans son budget. D'autres ont fait des choix différents. Arbel Bardugo (8 ans et demi) a préféré garder l'argent « dans une tirelire pour quelque chose de spécial », tandis que Lorin Dan (12 ans) s'est fixé un objectif clair : « J'économiserais, car je pars bientôt à Eilat ».

Le dilemme : quand les fonds manquent

La question suivante était plus complexe : vous avez 100 shekels, mais l'objet qui vous plaît vraiment coûte 130. Arbel a choisi l'attente : « J'attendrais d'avoir gagné exactement cette somme ». Elin Dan (13 ans) a suggéré soit d'attendre, soit de demander aux parents de compléter. Lorsqu'on leur a demandé ce qui était le mieux — 100 shekels aujourd'hui ou 120 shekels dans une semaine — Ariel a résumé l'idée de la gratification différée : « La patience rapporte plus ».

Les enfants grandissent dans un environnement de gratification instantanée. Dans ce monde, la capacité d'attendre devient une compétence financière essentielle. Au lieu de se contenter de dire « c'est cher » ou « ne gaspille pas », il est préférable de discuter des raisons derrière la décision : pourquoi je veux ça ? Est-ce vraiment important pour moi ? Est-ce que ça vaut la peine d'attendre ?

Pression sociale et apprentissage par l'erreur

Interrogés sur l'obligation d'acheter ce que possèdent leurs amis, une adolescente a répondu : « Si ça ne me convient pas, je ne suis pas obligée de l'acheter ». Ariel a été plus nuancé : « Pas forcément, seulement si je le veux vraiment et que je ne peux pas vivre sans ».

Faire des erreurs est un moyen d'apprendre. Lorsqu'on leur a demandé s'ils avaient déjà regretté un achat, Arbel a formulé une règle : « Voir si ça nous plaît d'abord, et ne pas dépenser d'argent pour des choses inutiles ». L'objectif n'est pas que les enfants ne dépensent jamais, mais qu'ils tirent des leçons de leurs expériences. S'ils achètent et sont déçus, ils réfléchiront davantage la prochaine fois.

L'épargne comme habitude

Nous avons découvert que les enfants épargnent souvent même sans objectif précis. « J'économise actuellement mais je ne sais pas pour quoi, explique Arbel. Pour un anniversaire, par exemple, je recevrai probablement de l'argent, donc je le garde jusqu'à ce que je veuille quelque chose de spécial ». Ariel met toujours de côté pour les nouvelles sorties de livres. Une autre fille a fait de l'épargne une habitude en demandant à ses parents de transférer son allocation mensuelle de 150 shekels directement vers une option d'épargne.

Au lieu de simplement dire « non », nous pouvons discuter du « comment ». Les enfants trouvent des moyens créatifs de négocier, allant de la « supplication » à la proposition de partager les frais (« cinquante-cinquante ») ou à l'explication des besoins réels. Gérer l'argent dans un environnement adapté aide les enfants à comprendre les dynamiques financières et les prépare à devenir plus responsables à l'avenir.

En collaboration avec la Banque Hapoalim.