Les chiffres qui inquiètent le système éducatif : comment le smartphone prend le contrôle des élèves
Les élèves sont obsédés par leur smartphone : 18 % d'entre eux témoignent qu'ils oublient souvent d'effectuer des tâches parce qu'ils étaient occupés avec. 22 % des adolescents racontent qu'ils sont plongés dans leur téléphone même lorsqu'ils passent du temps avec des amis. Le réseau ORT identifie une atteinte à l'attention et à la santé mentale, et lance un programme en collaboration avec les élèves et les enseignants pour réduire l'utilisation des téléphones.
Des données alarmantes et un plan de réduction de l'utilisation des smartphones parmi les élèves : un élève sur cinq (18 %) témoigne qu'il oublie souvent ou n'effectue pas ses tâches parce qu'il « était occupé avec son smartphone ». C'est ce qui ressort d'une enquête menée auprès de milliers d'élèves du réseau ORT, examinant l'utilisation des écrans et leurs implications sur le niveau d'attention. L'enquête met également en lumière des conséquences mentales et émotionnelles profondes : 22 % des élèves ressentent une réelle agitation lorsque l'appareil n'est pas à leur portée. De plus, 10 % des adolescents signalent une réelle difficulté à se concentrer sur l'apprentissage en raison de l'impulsion d'utiliser le smartphone.
99 % des élèves du réseau ORT possèdent leur propre smartphone. Interrogés sur le moment où ils ont reçu leur premier appareil, 14 % ont répondu avant l'école primaire, 37 % en CP-CE1, 34 % en CE2-CM1, et 9 % en CM2-6ème. Seuls 5 % ont reçu un smartphone alors qu'ils étaient déjà au collège.
Lutter pour l'attention des élèves et des enseignants
Le réseau ORT, en collaboration avec le mouvement « Révolution de l'attention », a décidé de lutter pour l'attention des élèves et des enseignants. L'objectif est de réduire l'utilisation des smartphones et de faire face aux défis des distractions numériques. Chaque école choisit sa propre voie : formulation de chartes scolaires définissant quand et comment utiliser le smartphone, ateliers émotionnels et réaménagement des salles de classe.
L'enquête, menée auprès d'environ 2 500 élèves du réseau ORT, révèle une image troublante de la dépendance numérique. 71 % des élèves estiment passer plus de 5 heures par jour devant leur smartphone, tandis que 43 % témoignent passer plus de 8 heures par jour devant des écrans (télévision, ordinateur, etc.). 55 % ont répondu que leur utilisation principale concerne les réseaux sociaux (TikTok, Instagram, WhatsApp). Un tiers des adolescents (32 %) admettent utiliser le smartphone plus longtemps que prévu.
À quel point sont-ils « accros » ? 22 % des adolescents ont témoigné utiliser le smartphone tout en passant du temps avec des amis. Un tiers (33 %) admettent préférer se distraire avec le smartphone pour éviter de faire face à des émotions désagréables. 39 % ont témoigné que l'utilisation de l'écran les aide à se sentir mieux.
« Nous identifions une atteinte à l'attention, à la santé mentale, aux relations interpersonnelles, et parfois une exacerbation de la déconnexion du monde réel », explique le PDG du réseau ORT, Raz Frohlich. « Notre rôle est d'apprendre aux adolescents à contrôler la technologie, et non d'être gérés par elle. Nous avons lancé un projet pilote d'amélioration de l'attention. De chaque école participant au programme, nous demandons un engagement réel : nomination d'un responsable, participation du personnel aux réunions et cartographie systématique de la situation. Chaque école construit un programme d'intervention adapté, car nous croyons que la direction locale connaît le mieux les besoins de son établissement. »
Les enseignants doivent aussi apprendre à vivre sans téléphone portable
Selon M. Frohlich, il s'agit d'une démarche complexe : « De nombreux parents veulent savoir que leur enfant est disponible à tout moment, et c'est une résistance naturelle que nous devons respecter. Le processus doit se faire en partenariat avec la communauté. Il s'agit d'un travail d'un an et demi, car un véritable changement dans la culture scolaire nécessite du temps et de la confiance. Nous voyons dans l'augmentation de l'attention une contribution réelle à la résilience de la société israélienne dans son ensemble. »
Asaf Bener, PDG du mouvement Révolution de l'attention, explique : « La Révolution de l'attention travaille à garantir que les avantages de la technologie l'emportent sur les risques d'une utilisation déséquilibrée. Notre action conjointe avec les directeurs du réseau constitue un acte pionnier pour réaliser la tendance mondiale de promotion d'une utilisation bénéfique des écrans. »
