Israël au troisième rang mondial pour la surpopulation des classes, selon l'OCDE

Un nouveau rapport révèle qu'Israël se classe au troisième rang mondial pour la surpopulation des classes dans les collèges, tandis que les élèves du primaire et du lycée continuent d'étudier dans des conditions exiguës. Le prix en est payé par les élèves et le personnel enseignant, qui gagnent moins que leurs homologues des pays de l'OCDE.

Rapport Education at a Glance

S'ajoutant aux critiques adressées au système éducatif israélien et au ministère de l'Éducation, le rapport Education at a Glance 2026, qui compare le système éducatif israélien à d'autres, montre qu'il reste à la traîne sur de nombreux paramètres. Contrairement aux examens internationaux, il ne s'agit pas des résultats des élèves, mais de mesures objectives telles que la densité des classes, les salaires des enseignants, leur âge, le taux d'abandon de poste et le nombre d'heures de cours.

Si les conditions de travail difficiles des enseignants en Israël ne suffisaient pas, ils gagnent également moins. Bien que le salaire réel d'un enseignant de jardin d'enfants en Israël soit supérieur d'environ 3 % à celui de ses pairs de l'OCDE, il est inférieur dans les autres cycles : environ 9 % de moins dans le primaire et le collège, et environ 7 % de moins dans le secondaire. Par exemple, le salaire annuel réel d'un professeur des écoles en Israël est de 57 400 shekels, contre 62 942 shekels dans les pays de l'OCDE.

Surpopulation et Heures d'Enseignement

Pour aggraver la situation, Israël souffre d'une densité de classes nettement plus élevée. En 2024, la densité d'élèves dans les classes du primaire en Israël était supérieure de 32 %, avec 27 élèves par classe contre une moyenne de 20 dans l'OCDE. Dans les collèges, la densité était également supérieure de 32 %, avec 30 élèves en Israël contre 22,7 dans l'OCDE, plaçant le pays au troisième rang mondial pour la surpopulation des classes.

« Les données montrent que les enseignants du primaire en Israël dispensent un nombre d'heures d'enseignement frontal et individuel par an supérieur à la moyenne de l'OCDE, atteignant 844 heures contre 770 », indique le rapport.

Parallèlement, le rapport souligne que le nombre de jours d'enseignement en Israël est légèrement inférieur à celui de l'OCDE à tous les niveaux éducatifs. En 2025, les enseignants de jardin d'enfants ont enseigné 182 jours contre 193 dans l'OCDE, ceux du primaire 182 jours contre 183, ceux du collège 177 jours contre 184, et ceux du lycée 174 jours contre 182, en raison notamment du départ anticipé en vacances d'été.