Israël : hausse alarmante de l'épuisement des enseignants et des tensions avec les parents

La crise sécuritaire prolongée et l'instabilité nationale en Israël pèsent lourdement sur la santé mentale du personnel éducatif, confronté à un épuisement professionnel sévère, à l'anxiété et à un sentiment d'impuissance. Un nouveau rapport du Forum des organisations pour la psychologie publique, basé sur une enquête menée auprès de 310 psychologues scolaires, révèle une augmentation alarmante de la détresse chez les enseignants, qui doivent rester des piliers pour leurs élèves tout en gérant leurs propres traumatismes.

Épuisement professionnel et détresse psychologique

Selon le rapport, 88 % des psychologues scolaires ont signalé que les enseignants faisaient état d'une détresse accrue cette année, contre 85,5 % l'année précédente. Le personnel éducatif est contraint d'afficher une résilience constante devant les élèves tout en luttant intérieurement contre le stress de la guerre, les périodes de réserve militaire et les deuils personnels.

La Dre Karni Gigi, psychologue scolaire et l'une des dirigeantes du Forum des organisations pour la psychologie publique, explique que les enseignants doivent faire face à des troubles comportementaux et émotionnels de plus en plus complexes chez les élèves, notamment le harcèlement et les comportements inappropriés.

La Dre Gigi a déclaré :

« Le dernier été, marqué par les menaces d'une confrontation avec l'Iran, a ravivé et intensifié ces sentiments difficiles. Chaque vague d'instabilité ébranle les enfants, déstabilise les familles et impose un lourd tribut émotionnel aux enseignants qui doivent maintenir une routine pour tous. »

Tensions accrues avec les parents d'élèves

Le rapport met en évidence une détérioration spectaculaire des relations entre les enseignants et les parents. En 2024, 49,3 % des psychologues signalaient des difficultés relationnelles entre parents et enseignants. Ce chiffre est passé à 68,5 % en 2025, pour atteindre désormais 79,3 %.

Les psychologues soulignent que l'épuisement mutuel des parents et des enseignants transforme souvent ce qui devrait être une alliance de soutien pour l'enfant en un cercle vicieux de tensions et d'incompréhension.

Principales conclusions et appels aux réformes

L'enquête détaille les principaux motifs de consultation du personnel éducatif auprès des psychologues :

• 79,3 % des psychologues rapportent des tensions et des conflits entre les enseignants et les parents.

• 64,2 % ont reçu des demandes liées à la détresse psychologique des enseignants (dépression, anxiété, stress).

• 36,2 % signalent des tensions entre la direction des établissements et les équipes pédagogiques.

• 31,9 % concernent le besoin d'accompagner et de surmonter des événements traumatiques liés à la guerre.

Le Forum des organisations pour la psychologie publique réclame d'urgence un plan national pluriannuel pour renforcer la psychologie publique, augmenter les effectifs et allouer les ressources nécessaires pour soutenir le système éducatif.