Zichron Yaakov : une décennie d'apprentissage socio-émotionnel à l'école
Zichron Yaakov célèbre près d'une décennie d'apprentissage socio-émotionnel dans ses écoles et s'apprête à accueillir la première biennale dédiée à cette approche en Israël.
Depuis près d'une décennie, les écoles de Zichron Yaakov intègrent l'apprentissage socio-émocnal (SEL) à tous les niveaux scolaires, de la maternelle au lycée. Qu'il s'agisse d'un enfant de maternelle apprenant à gérer sa colère ou d'un lycéen jonglant entre ses études et son mouvement de jeunesse, ces compétences de vie essentielles sont enseignées au quotidien. Bien que les éducateurs soient convaincus des bienfaits de cette approche, des recherches locales approfondies s'avèrent encore nécessaires pour mesurer scientifiquement son impact à long terme.
Les fondements de l'approche SEL
Ancrée dans la recherche américaine des années 1980 et 1990, l'approche SEL a pris son essor avec la création en 1994 du CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning). Cofondée par des chercheurs et des pédagogues, dont le psychologue Daniel Goleman, auteur du best-seller L'Intelligence émotionnelle, et le professeur Mark Greenberg de l'Université Penn State, l'organisation visait à élargir le rôle de l'école au-delà des simples résultats académiques.
Le professeur Greenberg a développé des programmes pionniers visant à doter les enfants d'outils émotionnels avant l'apparition de troubles comportementaux. Le modèle repose sur cinq compétences fondamentales : la conscience de soi, la gestion de soi, la conscience sociale, les compétences relationnelles et la prise de décision responsable. Une méta-analyse majeure publiée en 2011 dans Child Development a démontré que les programmes SEL améliorent significativement les compétences sociales, le comportement et les performances scolaires.
Mise en œuvre et adaptation en Israël
En Israël, le centre SEL.IL de l'École de psychologie Baruch Ivcher de l'Université Reichman pilote l'adaptation de ces méthodes. Efrat Dvir, directrice de la formation, souligne que son équipe a collaboré avec le P. Greenberg pour ajuster le modèle américain aux réalités du système éducatif israélien. Des indicateurs de développement ont ainsi été créés pour guider le corps enseignant.
Dr Miriam Korkus-Panoyan, directrice de l'éducation au conseil local de Zichron Yaakov, fait état d'une nette amélioration du climat scolaire et de la qualité des échanges entre élèves. Bien que des incidents sporadiques subsistent, la baisse des conflits violents est perceptible. La municipalité cherche désormais à financer une étude académique rigoureuse pour évaluer précisément l'efficacité à long terme du programme.
La biennale SEL SPIRAL
Afin de couronner près de dix années d'efforts, Zichron Yaakov accueillera le 28 octobre la biennale SEL SPIRAL, présentée comme la première du genre en Israël. Cet événement réunira des centaines d'éducateurs pour partager des pratiques, analyser les retours d'expérience et préparer le lancement d'une recherche universitaire formelle.
Au sein des établissements, le SEL est devenu une véritable langue commune. Qu'il s'agisse de métaphores de feux tricolores dans les maternelles ou de projets narratifs sophistiqués dans le secondaire, les élèves apprennent à exprimer leurs émotions et à surmonter les tensions. À l'aube de sa dixième année d'application, Zichron Yaakov s'affirme comme un modèle pionnier, prêt à partager son expérience avec l'ensemble du système éducatif.
