De Gaza au Liban : comment se déroule le cours des commandants de Tsahal depuis le 7 octobre
Trois ans de combats continus, pénurie de main-d'œuvre et usure : les officiers supérieurs de BISLACH, la brigade qui a éliminé Sinwar, racontent comment ils forment la prochaine génération de commandants alors qu'une partie importante du temps, les stagiaires combattent sur tous les fronts. Le lieutenant-colonel Y. : « Ce qu'ils voient sur le terrain leur donnera une base de commandement qu'aucun exercice à sec ne pourra jamais offrir. »
Pendant des décennies, le cours des commandants de BISLACH a été considéré comme le laboratoire stérile de l'infanterie : trois mois de techniques de combat, d'analyse topographique et d'exercices contrôlés sur le terrain. Cependant, la situation complexe d'une longue guerre, la pénurie d'hommes et les réservistes épuisés ont brisé l'ancien modèle. Aujourd'hui, la brigade qui a éliminé le chef du Hamas Yahya Sinwar à Rafah est contrainte de faire face au fait que parfois jusqu'à un tiers du temps de formation est consacré aux combats sur le terrain.
La brigade est contrainte de maintenir un modèle de commandement complexe et difficile — former les commandants de demain de Tsahal tout en manœuvrant activement sur tous les fronts de la guerre, de la bande de Gaza à la première ligne au Liban et aux arrestations intensives en Judée et Samarie.
Le dilemme des cadres supérieurs
Dans les conversations avec les commandants de brigade, le dilemme qui accompagne quotidiennement le haut commandement est révélé : comment maintenir les fondements du commandement, les valeurs et le professionnalisme d'un futur chef d'escouade, alors qu'une grande partie du cours est amputée au profit de l'activité opérationnelle sur le terrain ?
« Le débat sur la question de savoir si l'activité contribue à la formation ou lui nuit nous a accompagnés tout au long du chemin », admet le lieutenant-colonel Y., commandant du 17e bataillon de la brigade, qui termine ses fonctions ces jours-ci après six cycles de formation sous le feu. Selon lui, c'est un vrai dilemme. Un cours de chefs d'escouade dure environ 12 semaines brut, et soudain, vous en coupez un tiers au profit du combat. Dès que le stagiaire entre au combat, il n'est plus un élève ; il est un combattant dans tous les sens du terme. Mais c'est ce que la réalité et les besoins en effectifs exigeaient. En fin de compte, nous avons réalisé que ce qu'ils voient sur le terrain — la charge explosive à Tulkarem ou l'accrochage dans les fourrés — leur donnera une base de commandement qu'aucun exercice à sec ne pourra jamais offrir.
Le lieutenant-colonel Y., qui a grandi dans la brigade Givati et connaissait principalement le front de Gaza, s'est retrouvé à mener ses combattants dans une manœuvre complexe au sud du Liban, sous la 91e division. « Arriver au Liban a été un changement radical. Le bataillon a combattu à Gaza lors de tous les rounds, mais ici, c'est un schéma de terrain complètement différent. Vous arrivez avec beaucoup d'appréhension, mais aussi avec un sentiment de privilège. Dans ma génération, on parlait du Liban comme d'un scénario de référence lointain, et soudain, ces gars, à peine huit mois après leur enrôlement, se retrouvent à l'intérieur ». Le passage entre la bande de Gaza et le Liban a nécessité un changement conceptuel profond. À Gaza, vous entriez entre deux bâtiments et on ne vous voyait pas à 50 mètres devant. Au Liban, vous êtes soudainement exposé à une menace lointaine de sept kilomètres. Nous avons travaillé avec les stagiaires sur la conscience que vous ne cherchez pas seulement l'ennemi derrière le mur, mais que vous regardez au loin et réfléchissez à l'endroit où vous êtes exposé.
Une leçon pratique
Le dynamisme du champ de bataille est particulièrement visible dans la gestion des nouvelles technologies. L'officier des opérations de la brigade décrit comment l'activité opérationnelle intègre des moyens qui n'ont été mis en service que récemment, comme les drones et les munitions de précision.
« Depuis le déclenchement de l'opération 'Rugissement du Lion', nous avons exigé et pris une part active aux combats », raconte l'officier des opérations. « Nous avons avancé le recrutement pour le cours afin d'augmenter la préparation et de rejoindre la manœuvre dans le secteur oriental du Liban. Nous avons détruit de nombreuses infrastructures ennemies sur la première ligne des villages, dans des endroits qui n'avaient pas été atteints auparavant. Les stagiaires qui en reviennent arrivent avec une valeur ajoutée immense. La leçon n'est pas théorique ; elle est réaliste. La plupart des combattants qui viennent chez nous pour le cours n'ont pas connu le combat auparavant car ils venaient directement de la formation. Lorsqu'ils retournent dans la grande armée en tant que commandants, ils savent exactement comment mener des combattants sous le feu ».
